Az Emberi Erőforrások Minisztériuma a 2019/2020. tanévben is meghirdeti Fenntarthatósági Témahetet április 20–24. között.
Címke: fenntarthatóság
A műanyagkérdés mint a 21. század égető problémája
Az ELTE TTK Földrajz szakmódszertani csoportja által szervezett tanártovábbképzésen vettünk részt, melynek címe Online együttműködések és tartalom-előállítás a földrajztanításban.
Környezeti szemléletformálás a földrajztanításban – fejlesztési program középiskolás tanulók részére, III. rész
Fontos lenne, hogy a földrajzórákon is nagy hangsúlyt helyezzünk a környezeti szemléletformálásra, ami éppúgy magában foglalja a fenntarthatóság pedagógiai alapelveit, mint a környezeti nevelését
Környezeti szemléletformálás a földrajztanításban – fejlesztési program középiskolás tanulók részére, II. rész
Tanárként hatalmas szerepünk van a tanulók környezettudatos szemléletének megalapozásában. Ehhez azonban elengedhetetlen, hogy a földrajzórákon is nagy hangsúlyt helyezzünk a környezeti szemléletformálásra, ami éppúgy magában foglalja a fenntarthatóság pedagógiai alapelveit, mint a környezeti nevelését.
Környezeti szemléletformálás a földrajztanításban – fejlesztési program középiskolás tanulók részére, I. rész
SERES ZOLTÁN egyetemi hallgató, ELTE TTK Földrajz szakmódszertani csoport seres.zltn@gmail.com Szerkesztői megjegyzés: az írás az XXXIV. OTDK Tanulás- és Tanításmódszertani – Tudástechnológiai szekciójában a természeti környezet megismerésének pedagógiája tagozatban I. díjat nyert dolgozat alapján készült. Három írásban tesszük közzé a szemléletformáló feladatokat. Ezúttal a fejlesztési program lényegét és annak első két programelemét mutatjuk be. A fejlesztési program […]
Fenntarthatósági Témahét 2019
GUBA ANDRÁS Gödöllői Török Ignác Gimnázium andraas.guba@gmail.com Az Emberi Erőforrások Minisztériuma (EMMI) a 2018/2019. tanév rendjéről szóló rendeletében idén negyedik alkalommal, 2019. március 18–22. között hirdette meg a Fenntarthatósági Témahetet, amelynek szervezésével a PontVelem Nonprofit Kft.-t bízta meg. A rendezvény fő támogatója az Emberi Erőforrások Minisztériuma, fővédnöke immár hagyományosan Áder János köztársasági elnök. A 2019. […]
SDG for kids – Versenyfelhívás
GUBA ANDRÁS Gödöllői Török Ignác Gimnázium andraas.guba@gmail.com A világ vezetői 2015 szeptemberében New York-ban egy történelmi ENSZ-csúcstalálkozón elkötelezték magukat amellett, hogy véget vetnek a szegénységnek, megküzdenek a klímaváltozással és harcolnak az igazságtalanság ellen. A 2030-ig tartó fenntartható fejlődési keretrendszer egy jobb jövőt kínál bolygónk egészének és emberek milliárdjainak világszerte. Az ENSZ fejlődési keretrendszerének („Világunk átalakítása”) […]
Mit tudunk a megújuló energiáról? – egy kutatásról röviden
ÜTŐNÉ DR. VISI JUDIT Oktatási Hivatal A társadalmi tanulási folyamatok szerepe a megújuló energiahordozókkal kapcsolatos ismeretekben két magyarországi megye esetében címmel 2016-ban kezdődött kutatás az Eszterházy Károly Egyetem Földrajz és Környezettudományi Intézete, Doktori Iskolája és a Debreceni Egyetem Társadalomföldrajzi és Területfejlesztési Tanszékének közreműködésével. (A kutatás támogatója: Nemzeti Kutatási, Fejlesztési és Innovációs Hivatal – NKFIH, […]
Milyen lesz a 2018. évi fenntarthatósági témahét?
GUBA ANDRÁS andraas.guba@gmail.com Gödöllői Török Ignác Gimnázium A 2018-as fenntarthatósági témahét április 23. és 27. között kerül megrendezésre. A környezetvédelem és a természetvédelem témáiban a diákok és a tanárok projekteket valósíthatnak meg, amiket egymással is megoszthatnak a résztvevők. A szervezők szemléletváltozás szükségességére hívják fel a figyelmet elsősorban a globális felmelegedés, a vízhiány, a csökkenő […]
Gazdasági válságproblémák a világban – IKT alapú kooperatív-kollaboratív földrajzóra
Szerző: Papp Béla, földrajztanár-jelölt, ELTE TTK A módszer bemutatása A világ válságproblémáinak tanítása 10. évfolyamon, annak is a végén kapott helyet a kerettantervben és a tankönyvekben. Fontossága ellenére a tananyagban való csúszás miatt előfordulhat, hogy ez a téma kimarad a tanítási-tanulási folyamatból. Pedig elengedhetetlen, hogy a globális problémákra felhívjuk a tanulók figyelmét és értelmezzük azokat szaktudományi […]