Kenyai álomvasutak a Nairobi Nemzeti Parkban
Néhány nappal ezelőtt érdekes képgalériát tett közzé a Reuters hírügynökség. A fotók a kenyai fővárosban található Nairobi Nemzeti Park lakóinak – többek között zsiráfok, zebrák, oroszlánok és antilopok – mindennapjaiba engednek bepillantást. A háttérben pedig fel-feltűnnek a rohamosan növekvő város modern toronyépületei, ami már önmagában furcsa lehet, ha nem tudnánk, hogy a park a városközponttól […]
Pályaorientációt fejlesztő földrajzi feladatok 1.
A pályaorientációt segítő földrajzi feladattár egyes feladatai a tananyagrendszerbe illeszkedő aktuális témákon keresztül fejleszthetők a pályaorientációs tartalmak és azokon keresztül egyes kompetenciaterületek is.
Trinity 75 – Nukleáris korszakhatár
1945. július 16-án robbantották fel a világ első atombombáját a sivatagokkal, fennsíkokkal és kopár hegyláncokkal tagolt Új-Mexikó állam középső részén.
Fieszta – felfüggesztve
Ha minden a szokásos kora júliusi menetrend szerint zajlana, már tele lenne az internet a bikák elől több-kevesebb sikerrel menekülő emberekkel. De idén nem így van…
Világjárványok árnyékában – Mi is a WHO?
Az írás egy globális szervezetet, az Egészségügyi Világszervezetet mutatja be röviden a földrajztanításra fókuszálva.
Munkaerőpiaci tükör
A társadalomföldrajz oktatása mindig is szorosan összekapcsolódott az aktuális társadalmi-gazdasági folyamatok bemutatásával, és megkívánta, hogy a pedagógus naprakész legyen a tanulók számára is érdekes gazdasági, társadalmi eseményekkel kapcsolatos adatokban. Még inkább így van ez napjainkban, amikor az interneten keresztül azonnal értesülhetünk a hazánkban, Európában vagy akár a világ távoli pontján történt gazdasági vagy társadalmi eseményekről […]
Üdv a tengeren! – Online társasjáték
Ebben az írásban az óceánok és a tengerek problémáinak egy lehetséges feldolgozási módját mutatjuk be egy saját fejlesztésű online társasjáték példáján keresztül.
Kollaborációra fel! – A WEB 2.0 és a földtörténeti kormeghatározás találkozása
A bemutatott feladatterv arra mutat egy példát, hogyan lehet tanítani a földtörténeti kormeghatározás témát úgy, hogy a tanulók közösen gondolkodva és a poszter bemutatásakor egymást tanítva, könnyedén sajátítsák el a módszereket, miközben jártasságot szereznek a kutatásalapú tanulásban, a kollaboratív munkában.
Mozaikok az Omo-völgyi törzsek életéből 3.
A nők társadalmában sokféle tanulási forma alakult ki. A karók nem dolgoztatják a lányokat addig, amíg férjhez nem mennek. Csak a vízhordást és a magok őrlését bízzák rájuk. A bashadáknál éppen fordítva, sokat dolgoztatják a gyerekeket pici koruktól fogva, hogy jól megtanulják a háztartás csínját-bínját.