Egy tanulóközpontú módszertani eszköztár fejlesztése Magyarország földrajzának tanításához
Az MTA–SZTE Földrajzoktatási és -tanulási Kutatócsoport célja egy tanuló-, tevékenység- és problémaközpontú eszköztár kialakítása a magyarországi földrajzoktatás módszertani megújításának elősegítésére. Az írás olyan feladatlapokat mutat be, amelyek egy-egy jellegzetes magyar régió, táj földrajzi sajátosságaira, folyamataira, problémáira koncentrálnak.
Miért éppen Málta?
Miért éppen Málta? Több válaszunk is van rá, pl. azért, mert hazánkkal együtt csatlakozott az Európai Unióhoz; mert Málta életében is fontos az idegenforgalom; mert tengerparttal rendelkezik; vagy mert hozzávetőlegesen egyharmadnyi úton van Afrika és Európa partjai között.
Az északi fénytől a csipkés hegyekkel keretezett fjordokig
A cikk a GeoMetodika 2020. 3. számában megjelent írás bővebb változata, amelyet két részletben tettünk közzé. Ez a rész elsősorban az Arktisz kapuját mutatja be.
Vele vagy nélküle?
A tanulók nem szívesen használják a tankönyveiket, a földrajzkönyvüket pedig még kevésbé vonják be a tanulási folyamatba. A tanórákon nem általános az, hogy ne legyen tankönyvhasználat valamilyen formában, viszont a földrajzórákon sokkal kisebb a tankönyvhasználati hajlandóság.
A Fuggerek nyomában – Augsburg
Az írás segítségével képzeletbeli utazást tehetünk Augsburgban, Bajorország harmadik legnagyobb városában, ahol a vallási és a pénzvilághoz kapcsolódó események a turizmus fő vonzerői.
A turizmus gazdaságban betöltött szerepe és irányai Magyarországon a COVID-19 előtt és után
A tanulmány bemutatja a turizmus 2020 tavaszi világjárvány előtti gazdasági szerepét Magyarországon, feltárja az ágazatban tapasztalt, 2020 májusáig fellépő jelenségeket, továbbá kísérletet tesz annak meghatározására, hogy a COVID-19 okozta válság hatásai miben jelentkeznek és milyen változásokat hozhatnak a jövő hazai turizmusában.
Vonattal a Tátrában – panoráma és időutazás
A Magas-Tátrát a 2019. év legjobb európai turistacélpontjává választották. Túrázók, biciklisek és terepfutók ezrei népesítik be. A látogatók közlekedését a népszerű tátrai villamosvasúti, az elektricska biztosítja
Pályaorientációt fejlesztő földrajzi feladatok 3.
A pályázatírás és a vállalkozások világában szükséges társadalmi képességek fejlesztéséhez is hozzájárulhat a földrajztanítás változatos feladatokkal. Az írás ehhez hoz négy feladatpéldát.
Pályaorientációt fejlesztő földrajzi feladatok 2.
Az írás bemutat 3 pályaorientációt fejlesztő drámapedagógiai módszert mint életszerű és játékos tanulási formát, amely során a diákok valamilyen keretrendszerben a feldolgozandó tananyag részeseivé válnak, aktívan használják a rendelkezésre álló információkat egy cél tartalmi elérése érdekében.