Az iskolákban folyó tanulási-tanítási folyamat egyik fontos eleme az értékelés. Ebben az oktatásban érintettek egyetértenek, de a fejlesztő értékelési eszközöket alig alkalmazza a magyarországi köznevelés. A tanulmány egy a fejlesztő értékeléssel kapcsolatos, földrajztanárok körében végzett kutatás eredményeit mutatja be.