Az írás egy példát mutat be a projektalapú földrajzoktatásra a 11. évfolyamos természettudomány tantárgy keretein belül az energia témakörben. Célja a tanulók együttműködése a tanulási folyamatban.
Címke: energiatudatosság
Energiatudatosság lemondások nélkül
NAGY BENCE egyetemi hallgató, ELTE TTK nagybencelte@gmail.com Az internetet böngészve, rádiót hallgatva vagy csak az utcán sétálva naponta találkozunk olyan hírekkel, amelyek a globális problémákkal foglalkoznak, legyen ez az éghajlatváltozás, a túlnépesedés vagy a biodiverzitás nagymértékű csökkenése. A diákokhoz is eljutnak ezen információk, de mivel ezekre a problémákra nincsenek megoldási képletek a kezükben, így […]
Légy része TE is az energiaforradalomnak! – Szemléletformáló tanítási óra
CSONTOS CSABA PÉTER Ph.D. hallgató, ELTE TTK, Környezet- és Tájföldrajzi Tanszék csontos.csaba@ttk.elte.hu A 2017-es Energiakövet program céljairól már írtunk. A folyóirat 2018. évi 3. számában pedig olvashatók lesznek a program metodikai tapasztalatai. Ezúttal az egyik foglalkozás, tanítási óra anyagát tesszük közzé. Az óra célja a diákok energetikával kapcsolatos szemléletformálása, valamint az energiatudatos életstílusra […]
Mit tudunk a megújuló energiáról? – egy kutatásról röviden
ÜTŐNÉ DR. VISI JUDIT Oktatási Hivatal A társadalmi tanulási folyamatok szerepe a megújuló energiahordozókkal kapcsolatos ismeretekben két magyarországi megye esetében címmel 2016-ban kezdődött kutatás az Eszterházy Károly Egyetem Földrajz és Környezettudományi Intézete, Doktori Iskolája és a Debreceni Egyetem Társadalomföldrajzi és Területfejlesztési Tanszékének közreműködésével. (A kutatás támogatója: Nemzeti Kutatási, Fejlesztési és Innovációs Hivatal – NKFIH, […]