Ezúttal egy fantasztikus kútépítményhez látogatunk Radzsasztánba, amely a trópusi nyári monszun csapadékát összegyűjtötte és tárolta a száraz évszakra is. A helyi vízforrás ma már csak turistalátványosság.
Módszertani műhely
Az elmúlt évtized soha nem látott gyors változást hozott a világban. Ha lépést akarunk tartani a világgal, követni kell a változásokat, alkalmazkodni kell a módosult igényekhez. Tudomásul kell venni, hogy az iskola ma már csupán egy helyszíne az információ- és ismeretszerzésnek. A tanár feladata már nem az ismeretek tömegének átadása, sokkal inkább az információhalmazban való eligazodás készségének fejlesztése, a tanulás képességének kialakítása. Az új szerep új, változatos módszereket igényel, változtatni kell az évtizedek alatt meggyökeresedett tanítási gyakorlaton. Meg kell találni azokat a munkaformákat, módszereket és iskolán kívüli lehetőségeket, amelyekkel a legjobb eredmény érhető el a földrajztanításban. A rovat célja, hogy bemutasson olyan módszertani elemzéseket, jó gyakorlatokat (kiemelten az kollaboratív és az online földrajztanítás-tanulásra), amelyek segítséget nyújthatnak pályakezdő és gyakorló földrajztanároknak a korszerű módszerek megismeréséhez és alkalmazásához.
Pályaorientációt fejlesztő földrajzi feladatok 3.
Az összeállítás négy olyan földrajzórai feladatot ismertet, amely földrajzi tartalomfeldolgozással támogatja a pályaorientációt. A tanulók fiktív pályázatot írnak és vállalkozást terveznek.
Taníts érdekesen érdekeset! 12. – jak
A szélsőséges éghajlatú Tibeti-fennsíkon élő szelídített, nagy tűrőképességű jakok pótolhatatlan szerepet töltenek be a helyi lakosok életében (a teherhordásban, a táplálkozásban és a ruházkodásban egyaránt).
Garázsföldrajz karantén idején – 8. osztály
Minisorozatunk negyedik részében a 8. osztályos földrajzi tananyagból válogattunk, és teszünk közzé négy tananyagot (mediterrán táj és 3 ország), melyek a távolléti oktatás során születtek.
Taníts érdekesen érdekeset! 11. – tehéntrágya
Olyan vidékekre látogatunk Ázsiában, ahol a tehéntrágya értékes tüzelőanyag. A trágya összegyűjtése, szárítása és felhasználása mindennapi elfoglaltságot ad az ott élőknek.
Pályaorientációt fejlesztő földrajzi feladatok 2.
Az összeállítás olyan földrajzórai feladatokat mutat be, amelyek eredményesen fejleszthetik a tanulók pályaorientációját és munkavállalói kompetenciáit különféle vitamódszerek alkalmazásával középiskolában.
Taníts érdekesen érdekeset! 10. – minaret
Ezúttal a buharai Kalon minaterhez látogatunk el. A müezzin ma is a 104 lépcsőfokon megközelíthető impozáns toronyból hívja imára a muszlimokat. Azonban a 12. század óta évszázadokon át haláltoronyként használták.
Garázsföldrajz karantén idején – 7. évfolyam
Minisorozatunk harmadik részében a 7. osztályos földrajzi tananyagból válogattunk, és teszünk közzé négy tananyagot, amelyek a távolléti oktatás során születtek.
Taníts érdekesen érdekeset! 9. – dzseládák
Az Etióp-magasföld részét képező Simien-hegységbe látogatunk a dzseládapáviánokhoz, hogy megismerhessük hol és hogyan élnek a “vérző szívű” majmok a száraz és a nedves évszakban.
Pályaorientációt fejlesztő földrajzi feladatok 1.
A pályaorientáció segítése minden tantárgy feladata. A bemutatandó földrajzi feladatok a tananyagrendszerbe illeszkedő témákon keresztül fejleszthetik a tanulók szakmaismeretét és egyes kompetenciaterületeket is.