A tanítási órán kívüli földrajztanulás egy lehetséges terepe a tananyaghoz kapcsolódó tanulói alkotás. Egy ilyen szép példát, egy animált videót mutatunk be olvasóinknak, amit egy 7. osztályos tanuló készített.
Módszertani műhely
Az elmúlt évtized soha nem látott gyors változást hozott a világban. Ha lépést akarunk tartani a világgal, követni kell a változásokat, alkalmazkodni kell a módosult igényekhez. Tudomásul kell venni, hogy az iskola ma már csupán egy helyszíne az információ- és ismeretszerzésnek. A tanár feladata már nem az ismeretek tömegének átadása, sokkal inkább az információhalmazban való eligazodás készségének fejlesztése, a tanulás képességének kialakítása. Az új szerep új, változatos módszereket igényel, változtatni kell az évtizedek alatt meggyökeresedett tanítási gyakorlaton. Meg kell találni azokat a munkaformákat, módszereket és iskolán kívüli lehetőségeket, amelyekkel a legjobb eredmény érhető el a földrajztanításban. A rovat célja, hogy bemutasson olyan módszertani elemzéseket, jó gyakorlatokat (kiemelten az kollaboratív és az online földrajztanítás-tanulásra), amelyek segítséget nyújthatnak pályakezdő és gyakorló földrajztanároknak a korszerű módszerek megismeréséhez és alkalmazásához.
A földrajztankönyvek vizsgálata a térképi képességek szempontjából
A földrajzi tananyagot közvetítő általános iskolai tankönyvek és munkafüzetek feladatai vajon tudatosan, egymásra épülő rendszert képezve szolgálják-e a térképi készségek fejlesztését?
A térképi készségek fejlesztése – workshop
Nemzetközi pályázatban az ELTE, a berlini Humboldt Egyetem és a prágai Károly Egyetem kutatást végez a tanulók térképi készségeinek fejlesztéséről, a térképekkel kapcsolatos feladatok és tevékenységek vizsgálatával a tankönyvekben.
Főszerepben a só – Tantárgyközi oktatócsomag
Egyetemi éveim alatt azon kezdtem gondolkodni, hogyan lehetne az általam választott két tantárgyat (a földrajzot és a történelmet) közelebb vinni egymáshoz. A választ egy mindennapi anyaggal, a sóval való ismerkedésem során találtam meg.
Ásvány- és kőzettani tudásszerzés terepen
A tanulmány a XXXIV. OTDK Tanulás- és Tanításmódszertani – Tudástechnológiai szekciójában a Természettudományok tantárgypedagógiája tagozatban I. díjat és a DOSZ különdíját nyerte.
Csak hiszed! – Hibás tanulói elképzelések a csillagászati földrajzban
A bemutatott kutatás célja a tanulók csillagászati földrajzi téves elképzéseinek megismerése és elemzése.
Ingyenes virtuális földrajzórák iskolásoknak
A “Virtuális földrajzóra” projekt keretében 2019. szeptember 1-től a budapesti VR MAX Játék- és Élményközpont általános iskolai felső tagozatosok és középiskolások számára szervez virtuálisvalóság-túrákat a Google Earth VR program segítségével.
Mennyivel lesz forróbb a városod?
A BBC a napokban egy az oktatáshoz jól alkalmazható infografikát közölt az oldalán. Az interaktív alkalmazással egyszerűen megnézhetjük, hogy a becslések alapján adott városok és régiók mennyivel fognak felmelegedni a következő évtizedekben.
A műanyagkérdés mint a 21. század égető problémája
Az ELTE TTK Földrajz szakmódszertani csoportja által szervezett tanártovábbképzésen vettünk részt, melynek címe Online együttműködések és tartalom-előállítás a földrajztanításban.
Drámapedagógiai projektek a földrajztanításban
Mai dinamikusan változó világunkban a társadalmi és munkaerőpiaci elvárások más kihívásokat állítanak az oktatási rendszer elé, mint korábban.